教师“阅读风暴”活动方案

为提高我校教师的综合素养，促进教师专业成长，倾力把每一位教师打造成一位会“悟”会“看”，有一定底蕴的、符合教育教学行为更能符合时代要求、做一个有尊严的、让家长满意的、学生爱戴的一名名副其实的老师。为此我校开展读专著活动，特制定教师读书方案：

一、指导思想

以提升教师的专业素养为重点，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、教师读书活动目标

1．通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

2、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解，切实转变教师教育观念。

3、从书本中学习，在工作中应用，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育理论水平。

4、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

三、读书方式

1、个体研读

每天保证半小时以上的研读，精读地方要力争读深、读透，读有思考，读有感受，在书上有勾画、批注，并且要读写同步。做到日读书，月反思，每学期至少写一篇有质量的心得体会；并做好笔记。

2、读书沙龙。

每学期一次的读书沙龙，给老师们提供互相交流，发表争鸣的平台，充分发表自己读书的有感。通过师间 ……此处隐藏3894个字……》

72、《中国著名教师访谈录》

73、《中国著名校长办学思想录》

74、《中国著名班主任德育思想录》

75、《中外教育小说选》

76、《中国教师读本》

77、《中国校长读本》

78、《中国班主任读本》

79、《科学技术前沿》（宋健）

80、《中外教育诗歌读本》

81、《中外教育故事读本》

82、《中外教育散文读本》

83、《中外教育格言读本》

84、《中外教育漫画读本》

85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）

86、《中小学精彩教育教学设计大全》

87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著）

88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）

89、《中国著名教育家讲演录》（福建教育出版社）

90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）

91、《教育过程》（美国，布鲁纳）

92、《明日之学校》（杜威著）

93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著）

94、《课程改革读本》

95、《教科研手册》

96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著）

97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）

98、《和老师的谈话》（赞科夫）

99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著）